“Hello，everyone！”四川省金川縣東方紅小學(xué)的課堂上傳來(lái)原汁原味的美式發(fā)音，孩子們紛紛和北美外教Sabrina老師打招呼，一節(jié)精彩生動(dòng)的英語(yǔ)“空中課堂”課程開(kāi)始了……，孩子們?cè)谡n堂上自信大膽地與老師互動(dòng)交流，這樣的情景出現(xiàn)在金川縣20所學(xué)校28個(gè)班級(jí)中?？此茦O為普通的一堂堂英語(yǔ)教學(xué)課，但在集邊遠(yuǎn)山區(qū)、革命老區(qū)、貧困地區(qū)為一體的高原藏區(qū)縣，卻是異常的讓人興奮！

一年前，金川縣的孩子們還處于幾近沒(méi)有專業(yè)英語(yǔ)教師授課、教學(xué)資源極度匱乏的處境。英語(yǔ)課程往往由當(dāng)?shù)乩蠋熒砑鏀?shù)職，進(jìn)行跨年級(jí)、跨專業(yè)“全攬式”的教學(xué)，有限的教學(xué)方式和教學(xué)水平使得孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。

那么，這一年多的時(shí)間里，金川縣發(fā)生了什么，是什么讓這些高原藏區(qū)的孩子們變化如此之大，外教老師又是從何而來(lái)？讓我們回到一年前 ……